Educación Social en la UGR

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Conclusiones de las II Jornadas de Educación Social y Práctica Profesional. Granada

El lunes 28 de Octubre de 2013, comenzaron las II Jornadas de Educación Social y Práctica Profesional con la apertura del acto por parte del Sr. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UGR (Universidad de Granada) y los miembros de COPESA (Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Andalucía). Se abrieron con ilusión y agradecimiento por la acogida de la Universidad de Granada y por la colaboración de todos los que hicieron posible que se pudieran llevar a cabo.

A continuación Ana Belén Morejón Moreno, Educadora Social, nos ofreció una Conferencia Magistral sobre la Mediación como alternativa para resolver los conflictos de manera pacífica a través de la comunicación en la cual, los Educadores y Educadoras Sociales cobran gran importancia.

La Mediación ya no es algo nuevo, sus funciones y principios están claros. Se pretende ayudar a ambas partes las cuales tienen una controversia,  a llegar a una conclusión que beneficie a todos por igual y con una actuación basada en la voluntariedad, imparcialidad, neutralidad y confidencialidad.

Hoy en día, la Mediación cobra importancia como paso previo antes de tomar medidas judiciales. El proceso es mucho menos dañino para las personas y las ventajas son mayores.

El segundo acto fue llevado a cabo por la Red de Mayores del Norte. Ellos mismos fueron quienes nos contaron todas las actividades que organizan en sus centros y que realizan durante todo el curso. Todas ellas aportan numerosos beneficios ya que, como nos contaban, se distraen, ejercitan la memoria, comparten sus conocimientos…todo esto les da vida y sobretodo se sienten valorados.

Nos acercaron a la poesía como acción educativa, con ello pretenden enriquecer la sensibilidad del lector, trabajar la memoria de las emociones y sentimientos, reflejar lo que cada uno lleva en su interior, tener un conocimiento de la belleza y transmitir la poesía como una forma de ser y de estar en el mundo.

Desde las 16.00 hasta las 18.00 horas, en estas II Jornadas de Educación Social y Práctica Profesional, asistimos a una mesa redonda acerca de la “Mediación para asistir a clase”.

Dicha mesa redonda estuvo formada por profesionales del campo de la educación como María del Mar Saldaña, coordinadora del área de compensación educativa; Inés Cano Serrano, directora del centro educativo ‘Arrayanes’ situado en el área Norte de Granada; Gema Vaquero Heredia, maestra de Educación Primaria y mediadora de la Asociación Granadina ‘Almanjáyar Familia’ (Alfa); y contando por último con Manolo Suárez, educador social en centro de servicios comunitarios del Ayuntamiento de Granada.

El tema que se trató en dicha mesa redonda fue el absentismo escolar en los centros educativos, cuyo nivel es tan alto que es un problema muy importante por el que se está trabajando duramente para tratar de solventarlo.

Estos cuatro profesionales mencionados anteriormente hacen una gran labor por los niños y los jóvenes en edad escolar que por diversas causas se ausentan en la escuela. Su trabajo es evitar que el absentismo escolar vaya a niveles más peligrosos para los educandos e intentar que éstos no padezcan dicho problema independientemente de sus problemas familiares o sociales llevando acabo distintos programas y planes.   (más…)

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II Jornadas de Educación Social y Práctica Profesional

El próximo día 25 de octubre hasta el 31 del mismo mes tendrán lugar las II Jornadas de Educación Social  y Práctica Profesional. Dichas jornadas serán impartidas por el Colegio Profesional de Educadores Sociales de Andalucía (COPESA) y la Universidad de Granada en la Facultad de Ciencias de la Educación, Granada.

Estas Jornadas se llevarán a cabo atendiendo a cuatro ejes principales como son la mediación, la cooperación internacional, el trabajo con población en exclusión y las buenas prácticas en igualdad de género.

Durante estos días la programación será variada y podremos asistir a diferentes talleres simultáneos de temas muy diversos e interesantes para su público, fundamentalmente alumnos y profesores del Grado de Educación Social entre otros profesionales del mismo campo. Encontraremos talleres como el de Artemediación y Literatura, taller de construcciones sociales de las masculinidades y feminidades, taller de cooperación internacional e interculturalidad y taller de trabajo desde y para la libertad.

Anímate y participa en esta gran oportunidad, te esperamos.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN 

Programa

Cartel Jornadas

Proyectos TIC. Violencia de género

A este grupo de 2º de Educación Social les resultó interesante tratar el tema de la violencia de género pero sobre todo para dar información a las víctimas y crear redes entre ellas a través de la página web que han creado: “Despierta, no estás sola”.

Quieren dedicar un apartado para que personas interesadas en este tema puedan seguir formándose y trabajando en ello. Además de ser una página informativa, su intención es recopilar experiencias de víctimas que hayan pasado por esta situación.

Nos contaban que al ser un tema muy tratado, lo difícil es innovar y hacer algo que resulte interesante. Mientras tanto siguen trabajando para ofrecernos buenos resultados.

http://www.ivoox.com/entrevista-2-laura_md_2072653_1.mp3″ Ir a descargar

Proyectos TIC. Quererse para querer.

Consiste en un proyecto de intervención centrado en agresores dentro de la problemática de la violencia de género.

Quieren enfocarlo a trabajar en centros penitenciarios con este colectivo ya que consideran que es muy importante que se lleve a cabo este tipo intervención para después continuar fuera del centro.

Han creado una página web en la que se recoge el proyecto de intervención que quieren poner en marcha, y en la que se pueden ver las actividades que quieren realizar con dicho colectivo, entre otras un blog como punto de encuentro.

Su proyecto evoluciona muy favorablemente, dado que todas las componentes del grupo llevan mucho tiempo trabajando en él aunque destacan que les ha costado mucho trabajo, en este momento se encuentran dando los últimos retoques para la finalización del mismo.

La dificultad que se han encontrado, es la falta de información en lo referente a intervención. Como ellas mismas nos cuentan, al centrarse en los agresores, la información es escasa, debido en su opinión a que la sociedad los tiene muy estigmatizados y llenos de prejuicio

http://www.ivoox.com/quererse-para-querer_md_2069483_1.mp3″ Ir a descargar

Proyecto TIC – Cualkkiera

Yusef, Ana, Susana y Ángela son estudiantes de 2º Educación Social que trabajan en un proyecto llamado Cualkkiera.

En la entrevista nos contaron que este proyecto trata de un grupo de aprendizaje horizontal donde se tratan temas de diversa índole social. Todo aquel que quiera puede formar parte de este grupo de aprendizaje, en el que también se lleva a cabo un rico intercambio de ideas y conocimientos acerca de temas que son de interés para todo público.

Estos cuatro compañeros también se encargan de organizar diferentes encuentros donde podemos ser público y nosotros mismos dar ideas de qué tipo de temas tratar en dichos encuentros.

Su proyecto va viento en popa y nos afirman que quedan aún muchos encuentros a los que todos podemos acudir, pues son unas jornadas muy enriquecedoras e interesantes en las que se tratan multitud de aspectos y temas sociales que la mayoría están a la orden del día.

http://www.ivoox.com/proyecto-tic-cualkkiera_md_2065246_1.mp3″ Ir a descargar

La importancia de las TIC en Educación Social

Educadores Sociales y las TIC

Extraída de: docentesinnovadores.net

Comenzaremos señalando que los ámbitos de actuación del educador social son numerosos y muy variados: animación sociocultural y tiempo libre, infancia y adolescencia en riesgo de exclusión social, colectivos como drogodependientes, inmigrantes, adultos, tercera edad, prisiones, discapacitados…

Sin embargo, en la Educación Social hay tres grandes ámbitos:

  • Animación sociocultural y pedagogía: en estas se enmarcarían las áreas de juventud, cultura y tiempo libre, actividades de ocio y turismo…
  • Educación de personas adultas: centros de formación ocupacional, programas de acogida y formación de inmigrantes…
  • Educación especializada: referida a servicios penitenciarios, infancia y adolescencia en riesgo, gente mayor, personas con discapacidad, drogodependencias…

En todos estos ámbitos las TIC pueden ayudar. En muchos casos, como veremos, un adecuado uso de las TIC puede facilitar el trabajo y el logro de mejores resultados.

Tenemos grandes razones para utilizar las TIC en nuestras actividades como educadores sociales, especialmente:

Alfabetización digital de los estudiantes, esto les permite adaptarse mejor a la sociedad en la que vivimos y aprovechar mejor las TIC su mejor desarrollo personal y una mejor calidad de vida. Ya que como sabemos, hoy en día no tener acceso a las TIC puede ser un factor de exclusión social.

– Realizar nuestro trabajo mejor y de una manera más eficiente, así conseguimos economizar el tiempo y lograr una mayor productividad.

– Un adecuado uso de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones educativas con los estudiantes e innovar en las prácticas docentes.

Por todo esto vemos que las TIC no son una moda, ni tampoco una posibilidad que podamos rechazar ya que las ventajas y servicios que nos pueden proporcionar son muchas, facilitando así nuestra labor. Algunas de ellas son:

  • Fuente abierta de información: los conocimientos se construyen a partir de la información, y las TIC nos ofrecen un fácil acceso a ésta.
  • Medio de expresión: Hacer presentaciones, elaborar webs, blogs, dibujar y escribir son acciones para las que se dispone de diferentes programas.
  •  Canal de comunicación presencial: disponer en las aulas de un centro de pizarras digitales hace que los profesores, maestros y/o educadores puedan apoyar sus explicaciones con elementos multimedia como fotografía, presentación y vídeos.
  • Canal de comunicación virtual: aquí hacemos referencia al trabajo colaborativo, al intercambio de ideas e información, a realizar tutorías, poner en común, a compartir a través diversos servicios que se nos ofrecen en Internet, como el correo electrónico, los blogs, wikis, mensajería instantánea, etc.
  • Instrumento para procesar la información: los nuevos conocimientos que se van originando son fruto del previo procesamiento de la información. Para ello las TIC nos proporcionan los instrumentos necesarios para  llevar a cabo este proceso como hojas de datos, procesadores de texto…
  • Instrumento con el que se mejora la calidad de vida de los discapacitados: proporcionándoles así cierta independencia ayudándose de sistemas adaptativos de comunicación con el ordenador.
  • Entorno de comunicación con las familias: a través de instrumentos como correos electrónicos, mensajes telefónicos, plataformas educativas entre otros, las familias pueden contactar, realizar consultas e intercambiar información con tutores.
  • Herramientas para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación: pues se nos ofrecen multitud de programas que nos guían para realizar estas funciones y que son realmente útiles en el campo de la Educación Social.